古典吉他教學 ~ 吉他詩人施夢濤吉他演奏家古典吉他老師: 09/19/15

日本風情畫-9澄清湖盧森湖琵琶湖我遠離了江湖卻拋不盡水邊底思念邀來六月的南風與我心愛的六弦琴湖邊對飲也是三人～吉他演奏家施夢濤老師古典吉他教學

日本風情畫-9澄清湖盧森湖琵琶湖我遠離了江湖卻拋不盡水邊底思念邀來六月的南風與我心愛的六弦琴湖邊對飲也是三人～吉他演奏家施夢濤老師古典吉他教學

澄清湖盧森湖琵琶湖

我遠離了江湖卻拋不盡水邊底思念

琵琶湖畔的民家猶在睡窩裡
我這異鄉的遊人走過清晨幽靜的古老街道

木造的櫛比房舍訴說著久遠的故事

庭院裡討生活的傢俬和明媚的花兒

都向我靦腆又殷勤的致意

澄清湖---

盧森湖-----

琵琶湖---

湖邊演奏會－海上吉他家---吉他詩人施夢濤自傳第三組曲初戀六絃琴第九首

第九首湖邊演奏會

帳篷裡沒有新月和傳奇

山坡上長長的公路

環繞在湖光和林影之間

夜晚的澄清湖

美若一位剛睡醒的公主

我邀來六月的南風

與我心愛的六弦琴湖邊對飲

也是三人

前面不知何時

一個陌生女子的倩影

形容秀麗　神采絕傾

穿著一件白色的玲瓏的短裙

我可以彈你的吉他嗎

那沈著的輕聲細語

那羞掩的淺顰淡嫣

問起一絲夢幻般的溫柔

在水邊

水色迷人

柔情難卻

我默默地以琴代酒

她竟然彈起了

愛的羅曼史

那一首

被禁忌的遊戲

昏黃的路燈

披紗她凝脂鬢旁

幾抹紅暈正伴隨琴聲

悄悄透露

她的手　那樣纖筍細柳

她的夜衣　這般雲羅玉綺

長長的如歌髮瀑

傾瀉在微微的六月的南風裡

緩緩輕輕

一雙勻稱的　美麗的　誘惑的

有押韻的

雪白秀腿

若無其事地

依偎著我的吉他

是今晚

澄清湖畔

最銷魂的佛拉明哥

她不說些什麼

她只是低著頭

認真彈琴

讓我　盡情地欣賞

　　　盡情地遐思

陶醉在

黑夜　涼風

吉他　美人　名曲之

澄清湖畔

為什麼

一切的一切

都那樣叫人一曲難忘

卻又感到些許悵惘

是的

妳可以彈吉他

剛睡醒的公主

但是

請別再彈起那首

被禁忌的遊戲

特殊教育　無憂無慮

澄清湖畔，彷彿是我的第一場演奏會，以及真正的國中教室。因為每學期都會去那露營，因為我就讀的是特殊教育—肢體障礙少年啟能班。

新興國中原本是高雄市立女子初級中學，其最大的特色是另開特殊教育班級。專用的教室和教學設備自成一區，簡直是大海中的孤島，或者共合國中的共合國—有屬於自己的法律和行政。例如可以十五歲騎三輪摩托車去上學，可以組織「自強」童子軍團（直屬教育部），也可以常常被獅子會或扶輪社招待去野餐和露營。

班上只有二十七名學生，到畢業時座號仍舊不曾更改。除了三位以外全是因小兒麻痺而下肢障礙者，一位是脊髓神經受損，一位是四肢健全的妹妹，無論晴雨皆以自行車載著肢障姊姊上下學，那位偉大的「妹妹同學」（也是同學妹妹）每天辛苦為全班提開水和送蒸便當。第三位則是威震全校因病傷及智力的阿美。阿美姑娘常常逛街到十點多才走進教室，沒一會功夫又溜出去滿校「巡堂」，她是我們全校最知名的學生，我們給了她一個外號：「副校長」，「副校長」卻是我曾經遇過最善良的同學。

學校雖常安排最好老師任課，無奈我們對讀書和考試興致缺缺，或許我們是那年頭極少數沒被升學主義和惡質補習荼毒的「追風少年」—騎著自行車、手搖三輪車或三輪摩托車，結伴十幾輛浩浩蕩蕩從街頭、河畔或湖邊奔馳而過，是我們最頻繁的消遣。若是圍成一圈也便是最高級而應景的露天咖啡座了；不幸偶而也會不歡而散，因為坐在三輪車上打屁太舒服了，舒服到把街頭當「國事論壇」而「朝野對決」。

我們的工藝教室裡大小機器十多台，活像個小型吉他工廠，男生學的是雕刻，女生是裁縫；不知是否有同學後來也像我一樣變成業餘的木匠，或專業雕刻家，只記得那時竟把雕刻刀拿來射飛鏢和賭輪盤。至於一百多坪的「機能訓練室」每週只復健兩小時，每天中午被我們當作摔角館和睡覺館。

國二時全班男生組了「自強童子軍團」，去彰化的荷包山參加全國童軍大露營，頭兩天因下大雨借宿彰化女中，我們導師兼任團長帶我們使用全國童軍團唯一的瓦斯瓶欲生火作飯，卻不知何故烈焰沖天差點燒掉了一整排走廊，差點害得全班接受「軍法審判」。

那個無拘無束的教育環境對「升學」和「出人頭地」雖未必助益，卻早已蘊育我一生熱愛自由和不落塵俗之性格。

我選擇了不一樣的方式去學習，

也輕狂了不一樣的年少和憂喜。

澄清湖

我十二歲時初戀的情人是吉他，整個國中也和她談戀愛。七０年代的台灣社會深受中國傳統文化之影響，男孩和女孩的接觸在十八歲之前更是「被禁忌的遊戲」。如果你和那位女孩手牽手或者和她去看電影，那麼便得負起「照顧終生」的嚴重責任。至於彈吉他給女孩子聽則在禮教和校規准許之內。

當時名滿全台灣的一位女歌手洪小喬小姐，常戴著一頂寬寬的帽子，抱著一把吉他，在電視上演唱自己的創作歌曲。其中一首「愛之旅」歌詞如下：

風吹著我像流雲一般，孤單的我也只好去流浪；

帶著我心愛的吉他，和一朵黃色的野菊花。

我要到那很遠的地方，一個不知名的地方；

我要走那很遠的路程，尋回我往日的夢。

小小年紀的我對於男女之事完全不懂，

所以也不明白什麼是「孤單」，

不過我也有著一把心愛的吉他，和兩朵銀色的拐杖花，

所以也決定去流浪。

我沒到那很遠的地方，只尋夢在很知名的澄清湖。

澄清湖原名叫大埤湖。從高雄市中心二十分鐘車程後，便可看見她那古色古香的雄偉牌樓。迎接遊客們的是山坡上宮殿式建築的水族館，通往各處風景區的小路兩旁林木扶疏，陽光不時穿過綠蔭遊戲在步道中，也跳躍在寧靜的湖面。走著，走著，不覺又已過了半晌，卻見前方樹上掛有小木牌一片，單寫一句話：「此路不通」。「彼路可通」之地則有九曲橋、復國島、中興塔和三殿亭等景點可供吟詩賦詞。

一來因有廣大的露營區，二來有巡邏員警，三來住家稀少；澄清湖不僅適合夜遊，也極恰於「午夜琴挑」。有回同學們皆踩著夕照歸去了，我臨時起意一個人留下來繼續未完的「小夜曲」，那一晚竟然也碰上了不相識的年輕人盛情邀請我和他們一塊烤肉、共進晚餐！或許那個十三、四歲的小男孩看起來還真有些「孤單」；或許「背把吉他」果然很適合去流浪。縱使碰不上豔遇，至少掙得到晚餐。

第九首「湖邊演奏會」其實和豔遇無關，雖然一開頭的詩「唱」得像小說或電影情節；木老老地那只是：

一位小小的流浪的遊吟詩人，

在炎熱的南台灣一個美美的湖邊，

展開了他這一生

不盡的偶然和萍水相逢，以及

長長漫漫的—音樂之旅。