說到校園霸凌
台灣受日本殖民統治和接續的獨裁者極權統治
前後一百年
校園霸凌真的是普遍而嚴重
霸凌者有些是師長 有些是同學
從小學中學
甚至於大學
不斷上演..........
你可以討厭某個同學
但不該用盡手段和謊言
呼攏一群人來對其霸凌
霸凌損人損己
集體霸凌則污毀公義和文明
—————————————————————
一＊ 校園霸凌 ＊一文＆攝影 施夢濤
霸凌和集體霸凌校園霸凌又稱校園暴力職場霸凌網路霸凌／定義心得事件處理法律～古典吉他老師施夢濤 巴西玫瑰木吉他沙龍 古典吉家教學台北Brazilian Rosewood Indian Rosewood
一位吉他學生惆悵問我：老師我們班有位同學受到了集體霸凌！您覺得我要不要挺身而出？當老師的理應鼓勵他當個熱愛真理的正義之人但又擔心他受到報復，於是只好努力研讀、思考一下什麼是霸凌！一個人不敢和你單挑，卻又想孤立你以遂其私慾，
於是他（霸凌者）便到處散佈謠言和惡毒謊話，甚至施小惠攏絡部分人！
結群拉黨讓你在某個團體中被排擠與難堪。
～這就是所謂的集體霸凌或集體暴力！
若是嚴格分類則屬於—
霸凌和校園霸凌的形式之ㄧ～某種很巧妙的言語霸凌和關係霸凌！
這種伎倆很幼稚、邪惡，但這社會上的俠義之士（挺身者）並不多，
於是霸凌者通常可以一時得逞，甚者屢次得逞。
如果受凌者（英文：Victim指受到霸凌的人）反擊如維蘇威火山爆發！
霸凌者往往又會立刻把罪行責任推向隨從者和吆喝者，
畢竟說謊和卑鄙是他最大的武器！
隨從者和吆喝者豈能不審慎，止步乎！
無論白道或黑道被關的百分之九十永遠都是小弟和嘍囉。
人類害怕在社會中被孤立，因而容易向社會其他多數靠攏。
但選邊站不一定保身，人多也不一定必贏！
足球場上單刀過五六人而破網的不也常聽聞或親賭為憑！
霸凌者啊霸凌者！
不要以為大象一隻腳受傷就很好欺侮，
他即使不發飆不火大，
光躺下來休息五分鐘都能壓死你！
————————————————————————————
—＊大象想休息＊— 文＆攝影/ 施夢濤
一江醉月誰共枕
幾罈老酒影來分
遍賞名曲皆古韻
未識豪傑是今人
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未識豪傑是今人
以下資料改寫和引用自維基百科，自由的百科全書。
霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的
訴諸群眾
代表人類害怕在社會中被孤立，因而向社會其他多數靠攏的一種過程。
隨著科技進步，霸凌和校園霸凌也可能發生在即時通訊軟體，
例如各種Line群組！
霸凌和校園霸凌的形式之ㄧ～某種很巧妙的言語霸凌和關係霸凌
受害者發表言論時加害者不尊重且忽視受害者，
立刻另起話題與附合者談話，甚至故意打斷、反對、找碴。
任何人（尤其挺身者）與受害者交談或互動，一撮人便設法集體孤立他，使他因害怕在群體中被孤立，故轉而與受害者立刻或逐漸疏遠；最後可能使受害者完全被孤立！
如果這世界少了挺身者會是如何骯髒、陰暗與殘酷！
挺身者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止霸凌行為
（但這樣的人通常為數不多）。
霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的
訴諸群眾
代表人類害怕在社會中被孤立，因而向社會其他多數靠攏的一種過程。
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霸凌和校園霸凌的形式之ㄧ～某種很巧妙的言語霸凌和關係霸凌
受害者發表言論時加害者不尊重且忽視受害者，
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（但這樣的人通常為數不多）。
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